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教师教育学院心理学研究生发表SSCI高影响因子论文
发布日期:2019/03/27 10:22 作者:王轲 点击量:

近日,教师教育学院以研究生宋明华为第一作者、张林教授为通讯作者的文章《Effects of aggressive traits on cyberbullying: Mediated moderation or moderated mediation?》已在线发表于SSCI收录的二区杂志Computers in Human Behavior,该刊物的影响因子为3.536。

文章聚焦于近年来频繁发生的网络欺凌事件,采用问卷法对693名中国大学生进行了调查,并基于一般攻击模型和个体环境交互作用模型,将网络舆论、攻击性特质和攻击性信念三者结合起来,提出了有中介的调节和有调节的中介两个竞争模型来综合考察三者对网络欺凌的影响。结果发现,攻击性特质显著正向预测网络欺凌,网络舆论对攻击性特质影响网络欺凌具有调节效应,而攻击性特质在其中起中介作用,构成了一个有中介的调节模型。进一步的调节效应分析发现,网络舆论非理性表达显著增强了攻击性特质对攻击性信念、网络欺凌的预测作用,在网络舆论理性表达的条件下,攻击性特质对网络欺凌的预测作用不显著。

本研究一方面为互联网环境中的攻击行为发生机制提供了新的视角,另一方面也提示网络监管部门要做好网络舆论引导工作,使网络空间形成有序、规范的网络社会。同时,也提出针对网络舆论的非理性评论,要充分利用意见领袖的作用,创造理性平和的舆论氛围。

文章来源:教师教育学院  责任编辑:黄佳男

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